segunda-feira, 20 de dezembro de 2010

Curso 100 horas

Finalizamos a Segunda Turma do curso Tecnologias na Escola: ensinando e aprendendo com as TIC. O curso, realizado nas modalidades presencial e a distância, iniciou em maio de 2010 e teve como objetivos oferecer subsídios teórico-metológico-práticos para que os professores e gestores escolares possam:
  • compreender o potencial pedagógico de recursos das TIC no ensino e na aprendizagem em suas escolas;
  • planejar estratégias de ensino e aprendizagem integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações de aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimento, à criatividade, ao trabalho colaborativo e resultem efetivamente na construção dos conhecimentos e habilidades esperados em cada série;
  • utilizar as TIC na prática pedagógica, promovendo situações de ensino que aprimorem a parendizagem dos alunos.
Parabéns aos alunos pelas produções de materiais didáticos, implementação de aulas e projetos realizados   nas escolas, com a inclusão das TIC.
Mara Denize Mazzardo

quinta-feira, 9 de dezembro de 2010

quarta-feira, 8 de dezembro de 2010

Netbooks educacionais rodarão Linux Mandriva

SÃO PAULO – A distribuição Mandriva Linux anunciou que o MEC (Ministério da Educação e Cultura) selecionou o sistema para ser implantado nos netbooks Classmate, que terão uso educacional em toda a rede pública do país.
A distribuição Mandriva que será utilizada é baseada na mais recente versão desenvolvida para mini notebooks, sendo adaptada ao programa educacional do governo com aplicações exclusivas, facilitando o acesso aos aplicativos de código aberto mais utilizados.
“Esta será uma das maiores implantações organizadas de Linux do mundo, com potencial para atingir 1,5 Milhões de unidades. O Mandriva Linux nos classmates reafirma o Linux como o sistema operacional preferível para o mercado global de educação”, afirma o comunicado.
O Classmate será fabricado pela Positivo, tem tela de 10 polegadas e virá com processadores Intel Atom e Wi-Fi.

quinta-feira, 2 de dezembro de 2010

Turma 38 - EEEF Sen Alberto Pasqualini

Encerrou no dia 26 de novembro o curso Introdução a Educação Digital (Linux 40h) com professores da EEEF Sen. Alberto Pasqualini. A todos os participantes parabéns pelo ótimo aproveitamento nas tarefas propostas.
Turma 38 - EEEF Sen Alberto Pasqualini

segunda-feira, 1 de novembro de 2010

Turma nº 30 - Professores Rede Pública de Mata

No dia 28 de outubro de 2010 concluímos mais uma do curso Introdução à Educação Digital, Turma 30, formada com professores da Escola Estadual de Ensino Médio Dona Joaquina, EEE Fundamental Florismundo Egrees da Silva e EEE Fundamental Luis Xavier. Professores: Mara Denize Mazzardo e Renato Fumagalli Miranda.

Professores EEE Básica Tito Ferrari

Conclusão Curso Introdução à Educação Digital Turma 25 - Professores EEE Básica Tito Ferrari de São Pedro do Sul. Parabéns para todos!

Professores IEE Tiaraju São Sepé

Encerramos mais uma turma do curso Introdução à Educação Digital,  Turma 33, formadada com professores do IIE Tiaraju de São Sepé. A segunda turma da escola (Turma 35), cocluirá o curso no mês de novembro. Parabéns aos professores pela disponibilidade para continuar estudando e pelos trabalhos realizados na Sala de Aula Digital com seus alunos!
Mara Denize Mazzardo

quarta-feira, 27 de outubro de 2010

Estado implanta monitoramento nas salas de aula digitais das escolas

A governadora Yeda Crusius assinou nesta segunda-feira (25) termo de adesão de registro de preços, entre o Estado do Rio Grande do Sul e a Fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE), visando à implantação de um sistema de monitoramento e controle de banda larga em 1.000 escolas públicas estaduais participantes do Programa Sala de Aula Digital. A medida possibilitará ao Estado, através da Secretaria de Educação, o controle dos acessos por parte de alunos e professores aos dados on line da à internet, de forma a garantir a restrição de sua utilização apenas aos sites educativos.
O secretário de Educação Ervino Deon lembrou que o Programa Sala de Aula Digital é uma forma de aprendizagem onde o professor dá a aula e cada aluno utiliza seu computador como suporte para o conteúdo ensinado. “O contato direto dos alunos e educadores com os computadores é que possibilita o aprendizado digital”, concluiu o secretário, lembrando que se trata de um importante instrumento de aprendizagem e engrandecimento cultural, possibilitando a inclusão digital dos alunos menos favorecidos socialmente.

Professor Digital.

O secretário de Educação Ervino Deon lembrou ainda que a ação vem complementar o Programa Professor Digital, que possibilita aos educadores e servidores da rede estadual de ensino uma linha de financiamento sem juros para compra, através do Banrisul, de notebooks. Professores ativos e inativos, além de servidores de escolas, podem adquirir os computadores portáteis mediante o pagamento de R$ 1.256,00, um custo de 35% menor que o de mercado, divididos em até 36 parcelas fixas e com juros subsidiados pelo Governo do Estado. Na última edição do programa, ocorrido de maio a agosto passado, foram financiados 46 mil aparelhos. As inscrições para esta nova edição encontram-se abertas e se estendem até o dia 23 de dezembro e podem ser feitas em qualquer agência do Banrisul, em todo o Estado. 

segunda-feira, 18 de outubro de 2010

Twitter chega à sala de aula como ferramenta para aprender técnica literária

Escola usa regra básica do microblog, o limite de 140 caracteres por mensagem, para que alunos desenvolvam narrativa e concisão em minicontos

 Fonte www.estadao.com.br

"O telefone tocou. Seria ele? O que ele queria? Ela já não havia dito que era o fim? Ela atendeu o telefone. Não era ele, era pior." Em apenas 140 caracteres, o permitido para cada post no microblog Twitter, adolescentes aprenderam, em sala de aula, a usar a rede social como plataforma para contar pequenas histórias como essa.
A técnica literária, conhecida como microconto, nanoconto ou miniconto, foi praticada pelos alunos do Colégio Hugo Sarmento no perfil @hs_micro_contos do Twitter.
Para escrever uma história coerente em tão poucas palavras, os estudantes tiveram de ficar atentos à narrativa, à concisão e ao sentido do que era postado, algumas habilidades já dominadas pelos adolescentes, acostumado com a rapidez da internet.
Embora o Twitter seja usado com mais frequência para relatos e comentários do cotidiano, não ficcionais, os microcontos já têm adeptos na rede social. Há perfis totalmente dedicados à técnica e usuários que costumam escrever mini-histórias, como a cantora Rita Lee (@LitaRee_real).
"Cada história precisava ter um começo, meio e fim. Não dava, por exemplo, pra ficar descrevendo o cenário", conta Pedro Rubens Oliveira, de 13 anos, que participou do projeto.
O professor de língua portuguesa do ensino fundamental Tiago Calles, que propôs o exercício na escola, conta que aproveitou os limites de espaço da rede para trabalhar a estrutura da narrativa e as poesias concretas, abordadas em aula, de uma maneira diferente. "O fato de envolver uma outra plataforma interessou os alunos, que se sentiram mais motivados", afirma.
Talissa Ancona Lopes, de 13 anos, conhecia pouco do Twitter antes de usar a plataforma na escola. "Tive um perfil por algum tempo, mas depois excluí", conta. Dona de perfis em outras redes sociais, ela encontrou uma nova utilidade para a rede. "É mais divertido aprender dessa maneira."
A diversão costuma estar associada às redes sociais. Segundo a assessora de tecnologia educacional da Escola Viva, Elizabeth Fantauzzi, os estudantes têm dificuldade para enxergar o Twitter como uma ferramenta de aprendizado. "Para eles, aquilo não pode ser usado em aula, mas é um material muito rico se for aproveitado com um sentido pedagógico", diz.
Tecnologia. Não só a familiaridade com a internet estimulou a exploração do tema em sala de aula, mas também a fluência na linguagem tecnológica dos alunos. Na Escola Viva, estudantes do fundamental fizeram um projeto em que usaram conversas por mensagem de celular para montarem micro-histórias.
"Os adolescentes têm fluência na linguagem digital. Cabe aos professores aproveitar isso e aplicarem em sala de aula", afirma Elizabeth.
A intenção das escolas é transformar a facilidade com a escrita da internet - com seus símbolos e abreviações - em habilidades também nas redações mais acadêmicas. No Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) do ano passado, o desempenho dos estudantes na área de Linguagens e Códigos foi justamente o que mais deixou a desejar. Em nenhum colégio a média de 700 pontos - em uma escala que vai de zero a mil - foi atingida.

ENTREVISTA
"Às vezes duas palavras bastam para expressar um sentimento"
Tiago Calles, professor de língua portuguesa do Colégio Hugo Sarmento
Professor defende que qualidade e criatividade podem ser expressas em textos curtos.

Você tem perfil no twitter?Não. Tenho e-mail, Orkut, mas achava que precisava encontrar uma maneira mais útil de usar o Twitter antes de criar um perfil. Por isso apresentei os microcontos em sala de aula. Queria avaliar os possíveis usos para a ferramenta.

É possível revelar a personalidade dos autores em textos tão curtos?Sim. As poesias concretas demonstram isso. Às vezes duas palavras bastam para expressar algum sentimento ou ideia. Eu acho que os adolescentes conseguiram passar um pouco de suas personalidades nos textos que escreveram.
Os alunos podiam usar abreviações nos contos?

Podiam. Por ser um texto literário, eles tinham liberdade para escreverem da maneira que queriam. Curiosamente, nenhum dos textos que recebi tinha essas abreviações usadas na internet.

quinta-feira, 7 de outubro de 2010

Programa Professor Digital

Professor Digital
É um programa de inclusão digital e de formação que oferece linha de financiamento do Banrisul para aquisição de notebook e softwares em português (Windows, Linux, Office, BrOffice e um pacote de softwares educacionais), sem juros, direcionados aos membros do magistério que titulam cargo de provimento efetivo e contratados que estejam ativos ou aposentados e aos funcionários de escolas que titulam cargo e provimento efetivo e contratados que estejam ativos nas escolas estaduais. 

Contratações!

As contratações são de 15 de Outubro de 2010 até 23 de Dezembro de 2010 diretamente nas agências do Banrisul
Mais informações no site www.professor.rs.gov.br

segunda-feira, 4 de outubro de 2010

Último Encontro Presencial Curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC

No dia 23 de setembro de 2010 aconteceu o último encontro presencial, da Turma1 2010.
As atividades a distância continuam aré o início de Novembro.
Foi um período de estudo, discussão e convivência com o grupo, buscando alternativas para incluir as TIC nas atividades escolares.

segunda-feira, 20 de setembro de 2010

PHUN - 2D Programa interativo de simulação para princípios Físicos

Phun combina a física e a arte de uma forma lúdica, com uma jogabilidade aberta e sem direcção. Phun não é apenas um jogo - é muito mais! Phun é educativo e divertido!
Dica do: http://iaesmevr.org (Portal do VR Livre)

Ele pode ser parecido com um brinquedo, mas Phun (e Algodoo) são baseados em tecnologias altamente desenvolvidas para a simulação interativa multifísica, que vão dos modelos clássicos de física e integradores variacionais de alta performance de métodos numéricos. Phun é um o projeto de Mestrado de Emil Ernerfeldt, na universidade de Umeå - Suécia, agora desenvolvido no Simulação Algoryx. Algoryx também desenvolve um motor 3D profissional multifísica chamado AgX.


terça-feira, 14 de setembro de 2010

Como a internet funciona?

Entenda a dinâmica da linguagem falada pelos computadores e como a informação chega até sua casa

segunda-feira, 30 de agosto de 2010

CURSO INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL - 40h - Mais professores formados

A Turma 27 foi formada por  professores das escolas Marieta DÁmbrósio, Ana Lobler de Nova Palma e Olavo Bilac e a Turma 29, pelos professores do Cícero Barreto e tiveram como formadora a professora Giovanna. Finalizadas também, esta semana, turmas do professor formador Renato Miranda, Turma 31 formada pelos professores do Ibis Castilhos e Turma 32 pelos professores do Theodoro Ribas Sales.

quinta-feira, 19 de agosto de 2010

E o cheirinho de livro?!

Debate na Flip (Festa Literária Internacional de Paraty) discute futuro dos livros na era digital. Para a mediadora Cristiane Costa, doutora em comunicação: “Um livro no tablet é muito legal!”

Por Vanessa Rodrigues
 
Provavelmente já não será mais possível falar de literatura sem discutir os e-books. Abreviação de eletronic books (ou “livros eletrônicos”), os e-books, como o próprio nome diz, são livros em formato digital e não mais impressos em papel, como aqueles tradicionais.
Indo mais além, com o advento do tablet, como o Kindle e o IPad, mais do que livros tradicionais disponibilizados em formato digital, haverá uma produção específica de literatura para esta mídia, aproveitando todos os recursos que ela oferece, como a possibilidade de interação, por exemplo. Seriam os “livros ‘nativos digitais’”, como afirmou Cristiane Costa, doutora em Comunicação e Cultura pela Escola de Comunicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, que vem se especializando em novas estratégias narrativas em mídias digitais.


[...]

Educação e compartilhamento na era digital

Depois da mesa, o Portal EducaRede aproveitou para conversar com a mediadora, que comentou especificamente sobre a produção de livros didáticos e a educação na era dos dispositivos digitais. “A indústria do livro está preocupada”, afirmou Cristiane Costa.
Para a estudiosa, o tema dos direitos autorais é outro aspecto que vem aquecendo o debate. “Darnton mesmo levantou que esta discussão vem desde o século XVII, com o Iluminismo: afinal, o conhecimento é um bem individual ou bem comum? Até que ponto podemos privatizar o conhecimento? A produção digital barateia muito o processo e possibilita o compartilhamento quase de graça. A questão é descobrir quem vai pagar a conta.”
Cristiane Costa destaca a experiência da Califórnia, onde o governador Arnold Schwarzenegger teria determinado o uso de e-books para algumas disciplinas, não mais comprando livros didáticos em papel: “Os alunos usam um tablet e, com isso, fazem download de todo o conteúdo que precisam. 

Ler tudo clicando  aqui  

Os tablets são computadores que parecem uma “prancheta eletrônica” e estão sendo chamados de “4ª tela”, capazes de provocar uma revolução tão grande quanto as outras três: televisão, computador e celular.   

segunda-feira, 16 de agosto de 2010

A escola e o trabalho dos alunos

 Autor: Bernard Charlot
 Revista de Ciências da Educação  
Unidade de I&D de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa
Quando os meus filhos franceses voltavam da escola, na década de 80, eu perguntava: "trabalhou bem na escola?". Hoje, quando os meus filhos brasileiros chegam em casa, a minha pergunta é outra: "estudou bem na escola?". Essa mudança está ligada às minhas pesquisas e reflexões sobre a escola, mas remete também para as diferenças entre a língua francesa e a portuguesa. Em francês, diz-se que os alunos trabalham na escola. Em português, pelo menos no Brasil, não se diz que trabalham, mas que estudam na escola. Da mesma forma, em português, diz-se que o professor ensina e que o aluno aprende. Em francês, pode-se dizer que o professor ensina ou que ele aprende; ou seja, o professor aprende (ensina)(1) coisas a alunos que têm que aprender essas coisas. Uma terceira diferença parece-me interessante. Em português, o aluno acompanha o professor, ou a aula. Em francês, o aluno segue o professor, ou a aula. São dois modelos implícitos completamente diferentes. O modelo francês nomeia trabalho o que o aluno faz na escola, mas, de fato, destaca a atividade do professor: este "ensina" coisas ao aluno, que o deve "seguir". O modelo implícito português, ou, pelo menos, o modelo brasileiro, não designa a atividade do aluno como trabalho, mas ressalta a sua especificidade: o professor ensina, o aluno aprende; são duas atividades que não podem ser confundidas.

Essas diferenças me levam a duas questões. A questão central é a da atividade do aluno: qual é a natureza e a especificidade da atividade do aluno na escola? A segunda questão é menos importante, mas tem relevância também: será que essa atividade do aluno merece o nome de trabalho? 
Texto completo, clique aqui.

quinta-feira, 22 de julho de 2010

Provedoras de banda larga podem oferecer só 10 porcento da velocidade contratada. E a Lei permite!


Além de ter um dos serviços de banda larga mais caros do mundo, as companhias brasileiras não ofertam a velocidade prometida. Serviços que garantem 100% da velocidade contratada não servem para o ambiente doméstico.
O serviço de banda larga no Brasil é um dos mais caros em todo o mundo. A qualidade do produto, porém, nem de longe é proporcional ao cobrado pelas operadoras. Além dos altos valores, as companhias não costumam entregar a velocidade de internet ofertada e o pior é que elas estão amparadas pela Lei! Você pode nem ter reparado mas, no contrato que assinou, existe uma cláusula que garante à empresa fornecedora de banda larga o direito de oferecer apenas 10% da velocidade contrata sem sofrer represálias. Mas por que isso acontece? Na verdade, esta é uma forma das empresas de internet otimizarem a rede. Se elas tivessem que garantir 100% da velocidade o tempo inteiro, a infraestrutura implementada teria que ser bem mais robusta. Da forma como é hoje, em horários de pico a velocidade cai. E elas também utilizam uma outra arma, o IP Dinâmico. Para entender esse lance de Ips: o IP, ou internet protocol, é como se fosse um endereço. É um número que identifica o seu computador quando ele se conecta à rede. Agora, imagine o seguinte: você acaba de desconectar a sua banda larga normal aí na sua casa. Em seguida, seu vizinho conecta a internet dele. Em vez da empresa ter 2 IPs, um pra cada um de de vocês, ela vai pegar o seu e transferir para o vizinho. Para a empresa é benéfico porque ela não precisa criar um IP para cada usuário. Por isso a infraestrutura é mais simples, barata, e consegue atender um maior número de usuários.
Mas existe uma outra forma de disponibilizar internet que é utilizada, principalmente, pelo mercado corporativo. Grandes empresas normalmente optam pelo Link Dedicado. As empresas que fornecem internet dessa forma garantem velocidade integral e sem quedas durante 99,9% do tempo. Para isso, é preciso muita infraestrutura.
"O Link Dedicado é um serviço de internet, como o próprio nome diz, ele é dedicado. Então ele é um serviço diferenciado, um acesso dedicado de internet para a empresa. Ou seja, há uma preocupação muito grande na estabilidade desse link, na velocidade desse link, é realmente um serviço que pretende ter uma estabilidade muito grande para empresas que necessitam de internet o tempo todo, 24 horas, e um suporte diferenciado para esse tipo de serviço", diz Matheus Spagnuolo, analista de produtos da Telium.
É... mas oferecer essa estrutura custa bastante. Alguns planos podem chegar a custar 3 mil reais por apenas 2 mega de velocidade. A questão é que, nesse caso, a velocidade é real. E o IP é só daquela empresa, não fica trocando de mãos o que permite fazer várias coisas que nós, usuários domésticos, teríamos dificuldade...
"Para um cliente empresarial um IP fixo é importante, às vezes ele aplicações como servidores web ou banco de dados que rodam na rede dele e que precisam ser sempre acessados pelo mesmo IP. Então ele vai ter um IP fixo e esse é também um dos diferenciais do link dedicado", afirma Matheus.
Fonte: http://olhardigital.uol.com.br. Para ler a matéria clique aqui


sexta-feira, 9 de julho de 2010

Prorrogada adesão ao Programa Professor Digital

O período de adesão ao Programa Professor Digital foi prorrogado até o dia 30 de julho. A iniciativa, que proporciona a compra de notebook por meio de financiamento sem juros através do Banrisul, estava prevista para encerrar nesta sexta-feira, 9. Mais de 30 mil educadores, ativos e inativos, além de funcionários administrativos de escolas já aderiram ao programa. Aqueles que efetuaram a adesão entre maio e junho já começaram a receber os computadores portáteis em casa.

Segundo o secretário estadual da Educação, Ervino Deon, o prazo de adesão foi prorrogado tendo em vista a procura diária por financiamentos nas agências do Banrisul. “Nas últimas semanas, efetuamos em média 500 contratos de financiamento por dia. Temos demanda para estender o prazo, visando a facilitar e ampliar o acesso de professores e servidores a novas tecnologias”, afirmou.

Para participar, os interessados devem comparecer a qualquer agência do Banrisul em todo o Estado. As informações sobre modelos de equipamentos estão no site www.professor.rs.gov.br. Cinco tipos de computadores contendo software livre (Linux) ou sistema operacional da Microsoft (Windows) estão disponíveis na página da Internet.

Os equipamentos estão sendo oferecidos a partir de R$ 1.256,00, podendo ser pago em até 36 parcelas fixas sem acréscimo. O notebook será entregue em, no máximo, 60 dias após a assinatura do financiamento. 
Fonte: www.educacao.rs.gov.br/pse/html/noticias_det.jsp?ID=5673

domingo, 20 de junho de 2010

Pela web, projeto capacita professores ao mundo digital

Cada vez mais, PCs estão invadindo as salas de aula. O difícil tem sido os professores acompanharem o ritmo dos alunos, que já nascem com as mãos no teclado e com os olhos nos monitores. Por isso, a Intel tem um projeto mundial que pretende ajudar os professores a utilizar melhor a informática no seu dia-a-dia, e transformar o PC em um instrumento fundamental no processo de aprendizagem.
Em um primeiro momento é pensar como é que eu consigo adicionar elementos de tecnologia na sala de aula e aí ela vira não necessariamente a sala de aula física. Adicionar esses elementos à sala de aula, para que ele possa trabalhar junto com os alunos para que eles possam construir o conhecimento, ou de matemática, ou de português, ou de física, ou dos três juntos. Que é uma proposta, digamos, mais moderna, diz Rubem Saldanha, Gerente de Educação da Intel
O Projeto Elementos foi lançado no início do ano na versão em inglês. Agora, quatro meses depois, chega por aqui na versão em português. E não foi só a tradução de algumas adaptações para a realidade brasileira que fizeram parte do processo.
A gente trabalha com professores locais aqui de universidade, estudantes de doutorado na área de educação e tecnologia para que eles possam fazer adaptações inclusive nos parâmetros curriculares nacionais, que é o nosso guia na área de educação, explica Rubem Saldanha, Gerente de Educação da Intel.
São 5 módulos, cada um com 16 horas. E as aulas online e gratuitas estão disponíveis para qualquer professor do Brasil, tanto no Portal do Professor do MEC quanto no site da Intel. Para fazer parte, basta se cadastrar e seguir os passos na tela. Quer saber os links? Então acesse os endereços que publicamos no início do texto!
Fonte: http://olhardigital.uol.com.br/


Saiba mais sobre o projeto aqui.

quinta-feira, 17 de junho de 2010

Orientações para Incluir os Recursos Tecnológicos nas Atividades Curriculares

Considerando o contexto atual, permeado de tecnologias (TV, Telefones celulares - com os quais além de falar podemos filmar, fotografar, acessar a internet, assistir TV e ouvir rádio -, máquinas digitais, webcan, rádio) e que a maioria das escolas estão com Salas de Aula Digitais Conectadas, torna-se imperioso a mediação tecnológica nas atividades curriculares.
Destacamos, porém que o trabalho a ser realizado deve ser pedagógico, isto é, o professor irá planejar e implementar aulas, sobre os conteúdos do seu componente curricular e/ou conhecimentos interdisciplinares usando as Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC.
As Salas de Aula Digitais (ou laboratórios de informática) são recursos pedagógicos, espaços de ensino-aprendizagem e devem ser utilizados com o objetivo de melhorar a aprendizagem dos alunos. Podem também serem espaços de formação para os professores.
Vamos planejar aulas (situações de aprendizagem) nas quais os alunos possam explorar Recursos Educacionais (Objetos de Aprendizagem, Filmes, Imagem, Animações, Simulações, Mapas, Gráficos), Pesquisar na Internet, Produzir Textos

Individualmente e em Colaboração, Participar de Projetos, Divulgar seus Trabalhos, Resolver Problemas, Criar, Representar o Conhecimento com Mídias Diversas, Comunicar-se com colegas de outras escolas, de outros Países, estimulando a participação ativa do aluno.
As crianças e jovens são usuários vorazes de tecnologias, então vamos desafiálos a aprenderem com as mesmas. Outro trabalho docente necessário é a discussão com os alunos sobre as questões sociais e econômicas sobre as tecnologias, levando-os a ter um posicionamento crítico.
Assim como os professores são responsáveis pelo planejamento e implementação das aulas mediadas por tecnologias, acompanhando, orientando e avaliando as atividades, a escola deve estabelecer, no Projeto Político Pedagógico, os objetivos que deseja alcançar com as tecnologias. Qual é a proposta pedagógica da escola com as tecnologias?
Se os professores não se sentirem capacitados para realizar um trabalho didático com as tecnologias a escola pode solicitar, para o Núcleo de Tecnologia – NTE – de Santa Maria, cursos de formação.

Atenciosamente,
NTE Santa Maria

sábado, 12 de junho de 2010

Seminário de TI na Educação

APRESENTAÇÃO
Este evento apresentará à comunidade educacional o “Programa Jovem Digital” e debaterá as questões que são o mote do seminário: Educação, Aprendizagem, Empregabilidade e Cidadania e suas relações com a tecnologia.

“... uma revolução nos papéis sociais tradicionais... um espaço de participação e experimentação de novos modos de pensar e agir sobre a realidade social... romper a dicotomia entre público e privado, na qual público era sinônimo de estatal e privado de empresarial. Estamos vendo o surgimento de uma esfera pública não-estatal e de iniciativas privadas com sentido público. Isso enriquece e complexifica a dinâmica social” (Ruth Cardoso, 1997).

OBJETIVO
  • Apresentar à Rede Estadual de Ensino o Programa Jovem Digital;
  • Ampliar a articulação entre o 1º, 2º e 3º setores, que dá ao programa a consistência necessária aos resultados a serem atingidos;
  • Oportunizar a disseminação do Programa junto à Rede Municipal de Ensino;
  • Refletir sobre o impacto da tecnologia na educação do século XXI;
  • Debater sobre aprendizagem, empregabilidade e cidadania junto aos setores públicos e privados.
PÚBLICO-ALVO
Diretores e Coordenadores Pedagógicos da Rede Estadual de Ensino, Diretores e Coordenadores da SEDUC, Empresários e Profissionais de TI, Secretários Municipais de Educação do Rio Grande do Sul, Secretários de Estado, Governadora do RS.

PROGRAMAÇÃO

MANHÃ
8h - Welcome Coffee e credenciamento
9h - Abertura do Evento
9h30min - Apresentação dos Programas Jovem Digital e Professor Digital
10h - Palestra
11h - Painel 1: O Impacto da Tecnologia na Educação do Século XXI
12h30min - Intervalo para almoço

TARDE
13h30min - Welcome Coffee e credenciamento
14h - Painel 2: Educação Digital
15h30min - Coffee Break
15h50min - Painel 3: Aprendizagem, Empregabilidade e Cidadania
17h15min - Criação do Fundo para Bolsistas e Assinatura de Convênio
Entrega de Certificação aos Tutores "Jovem Digital"
Apresentação de Novos Parceiros
18h15min - Encerramento do Evento com sorteio de prêmios

* Programação sujeita a alteração.

SITE: www.jovemdigital.rs.gov.br

domingo, 6 de junho de 2010

Qual é o melhor antivírus grátis?

1º - Avast 5 Free
Esta versão do software trouxe ao mundo a nova interface do programa. Organizada e intuitiva, ela é  a mais fácil de usar dos cinco antivírus testados. E o programa não faz feio na hora da varredura. Ele identificou 3.588 ameaças no pacote de 3.298 (um antivírus pode identificar mais de um trecho de código malicioso em um arquivo, por isso o número discrepante entre vírus e ameaças identificadas). No SpyCar, o Avast 5 Free passou nos 18 testes. Já no EICAR, concluiu com sucesso 75% deles. A única coisa negativa do programa localiza-se na defesa antiphishing: ele constatou apenas um site malicioso em um grupo de 50.

1º - AVG 9 Free Antivirus
O AVG divide o primeiro lugar com o Avast. Não à toa. Durante o teste, ele sempre manteve o bom desempenho. Durante o confronto com os malware, ele caçou e matou 2.947 vírus do pacote. No teste de navegação, o programa defendeu o PC de 16 sites maliciosos, identificados entre 50 URLs escolhidas. Aqui, o número de detecções foi baixo, embora deva ser considerado bom, uma vez que os concorrentes tiveram desempenho muito pior. No teste do SpyCar, o AVG 9 conseguiu 100% numa bateria de 18 avaliações. No EICAR, contudo, ele patinou e concluiu apenas 25% das tarefas.

2º - BitDefender Free 2010
O BitDefender gratuito mudou a interface, que se tornou agradável e mais limpa. Mesmo assim, ainda deixa a desejar na parte de recursos. Com um bom sistema de varredura, o programa detectou 2.843 ameaças no pacotão de mais de 3 mil pragas digitais. Além disso, identificou 7 sites perigosos na lista de URLs contaminadas. Vale destacar, ainda, que o software passou com maestria nas provas do EICAR, apesar de ter sido um desastre nos testes de spyware do Spycar. Um ponto desfavorável é que o BitDefender exige muita paciência do usuário para ter tal eficiência. Ele consumiu cerca de 1 hora e 15 minutos para fazer a varredura no PC. E, nesse tempo, deixou a máquina inutilizável por causa do alto consumo de processamento.

 3º - Avira AntiVir Free 2010
O Avira, nesta versão, ganhou algumas melhorias na interface. Mas elas não mudaram muito o programa. O desempenho dele, como nos outros testes do INFOLAB, sempre é bom: ele identificou 3.217 vírus do pacote. Contra os phishing, no entanto, o Avira perdeu pontos: identificou apenas duas URLs maliciosas no pacote com mais de 50. O programa, que teve um desempenho similar ao AVG no teste do EICAR e do SpyCar, ficou atrás do concorrente por dois detalhes: demorou mais de 10 minutos para varrer o pacote de vírus e consumiu memória demais no processo de scan.

4° - Microsoft Security Essentials
O antivírus ainda deixa a desejar na proteção do Windows. Ele identificou apenas 1.209 invasores no pacote de 3.298. O software foi um dos mais lerdos para vasculhar a amostra: exigiu mais de 20 minutos para executar o trabalho.  Fora isso, o MSE é um dos antivírus do teste que mais consumiram memória durante o processo de varredura. Nos testes do EICAR e SpyCar, ele teve o desempenho máximo, pelo menos.
Fonte: Info Online. Matéria completa clique aqui.

quinta-feira, 6 de maio de 2010

Professor Digital - Modelos Disponíceis

É um programa de inclusão digital e de formação que oferece linha de financiamento do Banrisul para aquisição de notebook e softwares em português (Windows, Linux, Office, BrOffice e um pacote de softwares educacionais), sem juros, direcionados aos membros do magistério que titulam cargo de provimento efetivo que estejam ativos ou aposentados e aos funcionários de escolas que titulam cargo e provimento efetivo e contratados que estejam ativos nas escolas estaduais.

A partir do dia 10 de Maio de 2010 até 09 de Julho de 2010, os professores devem comparecer na sua agência do Banrisul para assinar o contrato de financiamento, que está sujeito a análise e aprovação de crédito. Os participantes do programa receberão o notebook em casa em até 60 dias após a assinatura do contrato no Banrisul.

Ao comparecer na agência do Banrisul, os participantes do Programa Professor Digital, devem atualizar seu endereço, pois o Notebook será entregue no endereço fornecido pelo Banco. (fonte: www.professor.rs.gov.br)

Clique na imagem para amplia-la.

Os pontos em destaque estão destacados em verde e os pontos que merecem atenção estão destacados em vermelho.

quarta-feira, 5 de maio de 2010

Entrega Computadores Sala de Aula Digital

No dia 03/05/2010, a 8ªCRE entregou computadores, enviados pelo estado, para 5 escolas que fazem parte do Programa Sala de Aula Digital:

EEEF São Pedro de Alcântara – Cacequi

EEEF Joaquim José da Silva Xavier – Júlio de Castilhos

IEE Olavo Bilac – Santa Maria

IEE Salgado Filho – São Francisco de Assis

EEEF Leonardo Kurtz – São Sepé


terça-feira, 20 de abril de 2010

Governo do Estado reedita Programa Professor Digital

O governo do Estado obteve vitória no Tribunal de Justiça e liberou o andamento do Programa Professor Digital, na última sexta-feira, 19, na Capital. A Secretaria da Educação, a Procuradoria Geral do Estado e a Central de Compras do Estado (Cecom) reuniram-se após o resultado da ação judicial e decidiram reeditar o programa. Com a demora na decisão judicial, os contratos assinados anteriormente pelos professores e servidores com o Banrisul perderam a validade.

Um novo edital para aquisição de notebooks com software de livre escolha (Linux ou Windows) pelos membros do magistério público estadual já foi publicado e a previsão para abertura da tomada de preços é dia 28 de abril. Após a publicação e homologação das propostas das empresas, os professores e servidores da rede pública estadual, ativos e inativos, interessados em adquirir o computador portátil deverão se encaminhar ao Banrisul para a aquisição e assinatura do contrato.  

Os moldes do Programa Professor Digital continuam os mesmos: os notebooks oferecidos terão valor abaixo do preço de mercado, até 35% mais baratos, e poderão ser financiados em até 36 vezes, com os juros subsidiados pelo governo do Estado. Ao longo deste ano, está prevista a expansão do Professor Digital para professores e servidores das redes municipais de ensino e da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS).

O Professor Digital integra as ações do Programa Estruturante Boa Escola para Todos, do Governo do Estado. A iniciativa complementa o trabalho desenvolvido nas escolas estaduais por meio do Projeto Sala de Aula Digital, onde já foram abertos 534 novos ambientes informatizados e capacitados cerca de 3,5 mil docentes.
Fonte: www.educacao.rs.gov.br 

O resultado da nova tomada de preço estão disponíveis aqui.

quinta-feira, 8 de abril de 2010

NET EDUCAÇÃO PREMIA VENCEDOR DO EXPERIÊNCIA NOTA DEZ

"A Escola Estadual de Educação Básica Augusto Ruschi, localizada em Santa Maria, Rio Grande do Sul, foi a vencedora do concurso. A Escola Estadual de Educação Básica Augusto Ruschi, localizada em Santa Maria, Rio Grande do Sul, foi a vencedora do concurso cultural Experiência Nota Dez, realizado em outubro de 2009, pelo portal NET Educação, em comemoração ao Dia dos Professores.
Representada pela professora Ângela Picada Roveder, a instituição de ensino arrecadou o maior número de votos à experiência pedagógica publicada. “A partir da experiência, pudemos perceber o valor da aprendizagem colaborativa, do trabalho em equipe e do uso das tecnologias na Educação”, relatou a docente." Leia mais...

Fonte: www.neteducacao.com.br

Oficinas e Cursos

Semana movimentada no NTE SANTA MARIA. A oficina de Fotografia Digital como Recurso Didático, iniciada nesta terça-feira ministrada pela professora Giovanna Barros, fez a abertura das oficinas que serão oferecidas pelo NTE neste ano, ainda teremos oficinas de hot potatoes, jclic, criação de material didático, mapa conceitual e mapa mental, planilha eletrônica, edição de texto e construção de blog.


Está acontecendo nesta quinta-feira, o segundo encontro presencial do curso Tecnologia de Informação e Comunicação, curso de 100h em parceria com o MEC, ministrado pela professora Mara Mazzardo.


Professores cursistas em atividade presencial, ao fundo prof. Mara Mazzardo.

terça-feira, 6 de abril de 2010

Destaque TV Escola - FUNDAMENTAL

CLIQUE NA IMAGEM E VEJA O VÍDEO

A TV Escola leva até a sua sala de aula os melhores documentários e séries de conteúdo educativo.

Acompanhe nossa programação no Canal 112 da SKY, no Canal 694 da Telefônica TV Digital, no Canal 123 da Embratel ou gratuitamente sintonizando sua antena parabólica: analógica – Hor /Freq. 3770 e digital banda C Vert /Freq. 3965

ASSISTA À TV ESCOLA NA INTERNET, AO VIVO, 24 HORAS NO AR: http://tvescola.mec.gov.br

quinta-feira, 1 de abril de 2010

Ensinando e Aprendendo com as TIC




Iniciou no dia 25/03 o curso Ensinando e Aprendendo com as TIC, com carga horária de 100h. Esta é a primeira turma 2010 e estaremos estudando e buscando alternativas para melhorar as práticas didáticas mediadas por tecnologias.

Curso Introdução ao Linux Educacional Turma 22


No dia 26 foi a primeira da Turma 22 do Curso Introdução ao Linux Educacional, com professores municipais de São Pedro do Sul.

sexta-feira, 19 de março de 2010

Ensinando e Aprendendo com as TIC


Acontece no dia 25 de março de 2010 o primeiro encontro presencial do curso "Ensinando e Aprendendo com as TIC" (100h), com início às 8h 30min no NTE Santa Maria.
Estamos entrando em contato com os alunos da 1ª Turma 2010 via e-mail e telefone, os demais professores serão incluídos na 2ª Turma, com data de início a confirmar.
Maiores informações entrar em contato com o NTE Santa Maria.

quarta-feira, 10 de março de 2010

Escola de Gestores - 2010

Está acontecendo o primeiro encontro presencial da Turma 13 – Polo NTE Santa Maria da Escola de Gestores, nos dias 09 a 13 de março de 2010. Neste primeiro encontro está sendo desenvolvido a Sala Ambiente de Introdução ao Curso e ao Ambiente Virtual (MOODLE), sendo ministrado pela Profª. Drª. Gilse Falkembach e pelo Prof. Assistente Renato Miranda.









quarta-feira, 3 de fevereiro de 2010

Dez coisas que você precisa saber antes de comprar um notebook

Por Durval Ramos Junio
Pensando em comprar um laptop, mas não sabe por onde começar? Confira dez dicas do portal Baixaki para comprar o melhor computador portátil.

O ano de 2010 já entrou em seu segundo mês e o ritmo de férias aos poucos vai se desfazendo com a proximidade do início das aulas e profissional. Muitas pessoas aproveitam essas datas para fazer um investimento que contribua para sua carreira ou ajude nos estudos. É quando decidem comprar um notebook.


Mas você sabe o que analisar na hora de comprar um laptop? A cada ano, mais e mais modelos são lançados no mercado, cada um com configurações e características diferenciadas. E isso é refletido no preço.

O problema é que muita gente pauta essa escolha a partir do valor do aparelho. Em busca de um notebook barato, vários itens importantes são deixados de lado em troca da melhor oferta e o resultado é um aparelho que fica aquém do necessário para desempenhar suas tarefas.

Para continuar lendo a matéria clic aqui.