Encontro Presencial do Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica

No dia 18 de dezembro aconteceu o encontro presencial da Sala Tópicos Especiais, com o professor Alexandre Rossi. A disciplina abordará a questão das políticas públicas para a diversidade e trará para o debate temas como, racismo, homofobia e sexismo, dentro do contexto escolar.
Essa é a última sala do Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, que acontecerá de 16/12 a 05/01. Após, os cursistas seguirão com a orientação dos professores e o desenvolvimento dos trabalhos de conclusão de curso, que serão apresentados em junho de 2016. O Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica, da UFRGS, faz parte do Programa Escola de Gestores e está na 2ª edição. 

                                 Informações: Prof.ª Vanessa Roth (Assistente Presencial do Curso)

Oficina Lousa Digital no Colégio Coronel Pilar

Na tarde de ontem, 17 de dezembro, aconteceu a Oficina Lousa Digital no Colégio Estadual Coronel Pilar. Os professores do NTE, Renato e Bruna, mostraram o procedimento de instalação do equipamento, apresentaram as ferramentas do MINT Interactive e as possibilidades de interação com a Área de Trabalho. Participaram da oficina 55 professores do colégio.

 

Questionário Formação Continuada Professores Ensino Médio da Região de Abrangência da 8ª CRE

Estamos realizando um diagnóstico sobre a formação continuada dos professores do ensino médio, da rede pública estadual, da região de abrangência da 8ª Coordenadoria Regional de Educação. 

Sua opinião é importante. Participe!

Para responder o questionário clique no Link abaixo:

http://goo.gl/forms/90QsGubsh7

Antecipadamente agradecemos pela colaboração.

Formação de Professores no Brasil

No Brasil a formação de professores, para atuar na educação básica, é composta pela formação inicial e continuada e observa as novas Diretrizes Curriculares Nacionais que estão vigorando desde julho de 2015. Os cursos para formação inicial são: cursos de graduação de licenciatura; cursos de formação pedagógica para graduados não licenciados; cursos de segunda licenciatura (Brasil, 2015).

A formação continuada abrange:

I - atividades formativas organizadas pelos sistemas, redes e instituições de educação básica incluindo desenvolvimento de projetos, inovações pedagógicas, entre outros;
II - atividades ou cursos de atualização, com carga horária mínima de 20 (vinte) horas e máxima de 80 (oitenta) horas, por atividades formativas diversas, direcionadas à melhoria do exercício do docente;
III - atividades ou cursos de extensão, oferecida por atividades formativas diversas, em consonância com o projeto de extensão aprovado pela instituição de educação superior formadora;
IV - cursos de aperfeiçoamento, com carga horária mínima de 180 (cento e oitenta) horas, por atividades formativas diversas, em consonância com o projeto pedagógico da instituição de educação superior;
V - cursos de especialização lato sensu por atividades formativas diversas, em consonância com o projeto pedagógico da instituição de educação superior e de acordo com as normas e resoluções do CNE;
VI - cursos de mestrado acadêmico ou profissional, por atividades formativas diversas, de acordo com o projeto pedagógico do curso/programa da instituição de educação superior, respeitadas as normas e resoluções do CNE e da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Capes;
VII - curso de doutorado, por atividades formativas diversas, de acordo com o projeto pedagógico do curso/programa da instituição de educação superior, respeitadas as normas e resoluções do CNE e da Capes. (Brasil, 2015: 14)

As diretrizes também orientam que a concepção de formação continuada dos professores deve considerar:

I - os sistemas e as redes de ensino, o projeto pedagógico das instituições de educação básica, bem como os problemas e os desafios da escola e do contexto onde ela está inserida;
II - a necessidade de acompanhar a inovação e o desenvolvimento associados ao conhecimento, à ciência e à tecnologia;
III - o respeito ao protagonismo do professor e a um espaço-tempo que lhe permita refletir criticamente e aperfeiçoar sua prática;
IV - o diálogo e a parceria com atores e instituições competentes, capazes de contribuir para alavancar novos patamares de qualidade ao complexo trabalho de gestão da sala de aula e da instituição educativa. (Brasil, 2015: 14)

Brasil (2015). Resolução Nº 2, de 1º DE julho de 2015. Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação continuada. Recuperada de: 

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=17719-res-cne-cp-002-03072015&category_slug=julho-2015-pdf&Itemid=30192

Fonte: http://ticnaformacaodeprofessores.blogspot.com.br/2015/11/questionario-formacao-continuada.html

BNCC – Base Nacional Curricular Comum

Movimento incentiva professores a atuarem na criação da Base Nacional

Fonte: http://porvir.org/ate-15-de-dezembro-mec-recebe-sugestoes-para-base-nacional-comum/ 

De:16/11/2015.

Como uma forma de incentivar a participação de professores de todo o Brasil na construção do texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Movimento pela BNCC lançou uma campanha com conteúdos e informações destinados especialmente a educadores e demais interessados no debate. A ideia é incentivar o acesso ao texto preliminar da Base e receber comentários sobre a redação da mesma.

Até o dia 15 de dezembro, o documento estará disponível no site do Ministério da Educação (MEC) - http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/inicio. Qualquer pessoa, escola ou instituição pode acessar o portal, que oferece um conteúdo especial de “preparação para a discussão”, com cinco itens: o que é a Base Nacional Comum, suas propostas curriculares no país, biblioteca (com os documentos que resultaram de discussões sobre o direito a educação), últimas notícias e um vídeo de apresentação.

Para adicionar a contribuição, é necessário que o interessado faça um cadastro simples, informando nome, CPF, e-mail, telefone e a sua ocupação (estudante, professor, responsável por Estudante da educação básica ou outro). Depois de cortar, acrescentar e comentar, basta enviar a proposta ao MEC.

Sobre o Movimento

O Movimento pela Base Nacional Comum Curricular é formado por um grupo de pessoas e organizações que se reúne desde 2013. Seu objetivo é acelerar o processo de construção da Base e facilitar esse caminho a partir da divulgação de pesquisas e do estabelecimento de contato com professores, gestores, líderes da sociedade civil e todos os interessados na elaboração de um currículo nacional para o ensino brasileiro.

Links das reportagens da série sobre a Base Nacional Comum Curricular

Sucesso da Base Curricular depende da formação dosprofessores

Para alunos e professores, Base deve dialogar com realidade

Diminui antagonismo entre preparar para trabalho e para cidadania

Sociedade já pode colaborar com Base Nacional Curricular

Discussão sobre Base Nacional Curricular deve focar no aluno

Para MEC, desenvolvimento integral entra só na introdução daBase Curricular

Base Nacional reacende debate de competências para o século21

Oficina: Lousa Digital

Na tarde do dia 17 de novembro/2015 o Prof.º Renato Miranda, Prof.ª Bruna Carvalho e Prof.ª Vanessa Roth da Equipe NTE- Setor Pedagógico/8ªCRE, estiveram presentes na E.M.E.F. João Frederico Savegnago, no município de Silveira Martins-RS,  ministrando a oficina: Lousa Digital, para 26 professores.

A oficina abordou, entre outros aspectos, a estrutura e funcionamento do Computador Interativo com Lousa Digital integrada, recebido por meio do Ministério da Educação/MEC. Trata-se um recurso tecnológico de amplas possibilidades de utilização pedagógica, pois conta com um computador, data show para projeções e a Lousa Digital agregados em um só equipamento.

Além das questões mais técnicas de funcionamento, na oficina foram também abordadas de modo prático possibilidades de utilização da Lousa Digital, nas mais diversas áreas de conhecimento, bem como, os professores presentes tiveram a oportunidade de conhecer, experimentar e sanar algumas dúvidas em relação a essa tecnologia educacional.

Encontro Presencial Sala Avaliação Escolar

Texto: Prof.ª Vanessa Roth

Na manhã de hoje, 16 de novembro, aconteceu mais um encontro presencial do Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, o da Sala Avaliação Escolar. A sala é coordenada pelos professores Gustavo Bandeira e Silvia Andrade, tendo como professora Luciane Torezan Viegas. O conteúdo desenvolvido passará pelos aspectos históricos e políticos da avaliação da aprendizagem; Finalidades, procedimentos e instrumentos de avaliação da aprendizagem; Conceituação e finalidades da avaliação em larga escala ou de sistema SAEB, Prova Brasil e IDEB Matrizes; Conceituação, princípios e procedimentos de avaliação institucional e Organização do projeto de avaliação da escola. O período da sala ambiente é de 16/11 a 12/12 e a recuperação acontecerá nos dias 14 e 15/12.

Formação sobre as Temáticas Diversidade/Transversalidade

Texto: Prof.ª Vanessa Roth

Ontem (05/11) aconteceu uma Formação sobre as Temáticas da Diversidade/Transversalidade, no Instituto Estadual de Educação Olavo Bilac. O evento foi promovido pela SEDUC e realizado pelo GT da Diversidade /Transversalidade da 8ª CRE, formado pelos professores Ceres Teixeira de Paula, Luiz Carlos Tonetto, Maria de Fátima Vieira Marques e pela acadêmica do Curso de Letras Francielle Fagundes. A programação contou com a apresentação do esquete teatral “Olhos Coloridos”, realizada por alunos da Esc. Est. de Educ. Básica Irmão José Otão e coordenada pelos professores Adriane Carvalho e João Heitor Silva Macedo. Após constitui-se uma mesa redonda com convidados de Instituições de Santa Maria, representados pela professora Anna Christine Ferreira Kist (Instituto Estadual de Educação Olavo Bilac), pelo acadêmico Jorge Luis Marinho (Curso de Direito), professora Haydée Maria da Silveira França de Vargas (Escolas Estaduais Indígenas) e professora Sandra Isabel da Silva Fontoura (Colégio Estadual Profª Edna May Cardoso) com os alunos Jonathan, Felipe e Gabriele do PIBID. A conversa pautou-se nos temas Educação em Direitos Humanos, Juventude, Meio Ambiente, Cultura Afro-Brasileira e Africana, Gênero e Sexualidade e Educação Indígena. No turno da tarde a professora Ceres Teixeira de Paula conduziu uma reflexão em torno dos 12 anos de implementação da Lei 10.639/03 sob a ótica da educação: seus avanços e sua estagnação. O professor Luiz Carlos Tonetto da Silva (Setor Pedagógico 8ª CRE) abordou questões da Educação Ambiental (Linha de Tempo – Educação Ambiental Crítica – Escolas Sustentáveis). Finalizando os trabalhos do dia, a acadêmica Francielle Fagundes (estagiária 8ª CRE) realizou uma explanação sobre gênero e sexualidade “O meu olhar de estudante e as perguntas que não foram feitas”. Além dos debates, materiais apresentados, sugestões de leituras, os presentes foram contemplados com o livro “Do quilombo à serra – Migração, Identidade e Alteridade no RS”, de Cristiano Sobroza Monteiro, lançamento/2015 do “Projeto Institucional Lei do Livro” da Câmara Municipal de Vereadores de Santa Maria.

Encontro Presencial - Sala PEGP

Texto: Prof.ª Vanessa Roth

Na manhã de hoje (19/10) aconteceu na sala de reuniões da 8ª CRE o encontro presencial da Sala Políticas Educacionais e Gestão Pedagógica (PEGP), com a Profª Drª Daniela Pires.

A sala faz parte do Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica (UFRGS) e tem a coordenação da Profª Drª Denise Comerlato. Através dos materiais apresentados e das discussões fomentadas, a disciplina objetiva oferecer elementos que permitam aprofundar os conhecimentos sobre as políticas educacionais para a Educação Básica e suas implicações na gestão pedagógica.

Fotos: Bruna Germani

E-books e cursos gratuitos que todo educador interessado em tecnologia precisa conhecer

 Fonte: Nova Escola

Olá, educador!

Tenho notado um número muito alto de professores ávidos por descobrir como podem se capacitar para fazer parte do movimento global pela inovação da Educação por meio da tecnologia. Isso é muito positivo: assim como médicos, engenheiros, jornalistas e outros profissionais, os professores precisam estar sempre em busca de atualização. A tecnologia muda e a sociedade também, e é fundamental estarmos em dia com isso. Mas, antes de abandonar técnicas antigas e abraçar o novo, precisamos entender o que está acontecendo.

É por isso que quero, hoje, dar algumas dicas de cursos, e-books e outros recursos – todos gratuitos e de alta qualidade – que poderão ajudar você a se capacitar para a inserção da tecnologia na sala de aula e para encarar as inovações que estão atingindo a Educação. Acredito que elas lhe serão muito úteis!

E-book “Entendendo o Aluno do Século 21 – E Como Ensinar a Essa Geração”

O sucesso de qualquer prática no ensino depende de se conhecer quem são os alunos, quais seus interesses e suas necessidades. É claro que cada turma é uma turma, mas é possível mapear algumas características comuns a essa geração de nativos digitais. Neste e-book produzido pela Geekie, o educador pode entender melhor os interesses do aluno do século 21 e sua relação com os estudos e a tecnologia, tornando-se mais apto a descobrir as melhores maneiras de incorporar recursos tecnológicos às aulas. O e-book também traz dicas de capacitação e histórias de educadores que usaram a tecnologia para se aproximar dos alunos e tiveram bons resultados.

Guia Tecnologia na Educação

Trata-se de um especial interativo e multimídia produzido pelo portal Porvir que mostra a importância do uso de ferramentas digitais para a Educação. Usando recursos como texto, vídeo, linha do tempo e até um e-book, o guia traz os principais recursos tecnológicos disponíveis para o ensino, explica como criar a infraestrutura necessária para usá-los, conta histórias bem-sucedidas e traz outras tendências para a área da Educação.

Continue lendo, clicando no link abaixo:

 

http://revistaescola.abril.com.br/blogs/tecnologia-educacao/2015/10/13/os-e-books-e-cursos-gratuitos-que-todo-educador-interessado-em-tecnologia-precisa-conhecer/ 

1º DE OUTUBRO - Mobilização nacional pela leitura

“Dia de Ler. Todo Dia!”. Hoje, 1º de outubro é o dia da mobilização nacional de incentivo à leitura, que envolverá vários municípios brasileiros. A ideia é motivar instituições e o público em geral para promover ações que demonstrem a importância do ato de LER.

Vale leitura coletiva ou solitária, seja sarau, contação de  história,  ler  livros,  revistas  ou e-books, o  importante  é agir e  você pode registrar  o  momento,  em  textos, fotos  e  vídeos  para postar  nas  redes  sociais utilizando a hashtag #diadelertododia. Isso faz com que a mobilização renda ao máximo nas redes sociais em qualquer plataforma (Facebook, Twitter, Instagram, Youtube, blogs, entre outras).

Para saber mais:

http://www.diadelertododia.com/

https://www.facebook.com/diadelertododia