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sexta-feira, 18 de dezembro de 2009
Professor Digital
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terça-feira, 15 de dezembro de 2009
Aula Inaugural Escola Gestores
Curso Cacequi
Durante o período do curso (nov e dez 2009) ocorreram chuvas abundantes, alagando vários locais, mudando o cenário do município. O curso foi ministrado por Mara Denize Mazzardo
http://hermesturmadameia.blogspot.com/
http://hermesavani.blogspot.com/
http://hermesturma21.blogspot.com/
http://hermesmaristela.blogspot.com/
segunda-feira, 14 de dezembro de 2009
Aluno Monitor - Padre Caetano
Conforme depoimento do Prof. Valnes:
"A Rádio Caetaninho Tribal Show, hoje é uma realidade, onde realizamos programações diárias no inicio da manhã 7:00 horas com uma saudação inicial, musica ambiente; na hora do recreio a programação é voltada para entretenimento e lazer para os nossos alunos, avisos da direção, da parte pedagógica etc...
quinta-feira, 26 de novembro de 2009
Curso Ivorá
quarta-feira, 25 de novembro de 2009
Professor Digital
segunda-feira, 16 de novembro de 2009
terça-feira, 10 de novembro de 2009
Linux Educacional
Jaguari - encerramos a segunda turma com professores municipais
Pinhal Grande - turma com professores estaduais da EEEB Rui Barbosa
São Sepé – segunda turma com professores do município, encerra no dia 17 de novembro.
Cacequi - no dia 12 de novembro iniciaremos o trabalho com uma turma de professores da EEEF Marechal Hermes da Fonseca.
A solicitação de vagas em novos cursos devem ser encaminhados para a 8ª CRE.
Professores Formadores: Mara Denize Mazzardo e Renato Fumagalli Miranda
quarta-feira, 28 de outubro de 2009
Sala de Aula Digital
quarta-feira, 23 de setembro de 2009
Especialização em Tecnologias em Educação
Estão participando, pelo NTE de Santa Maria, os multiplicadores Giovanna Barros e Renato Miranda. O curso é oferecido na modalidade a distância utilizando o ambiente colaborativo de aprendizagem e-Proinfo.
sexta-feira, 28 de agosto de 2009
Escola de Santa Maria representa o Estado no Premio Nacional de Gestão Escolar
Como premiação pela conquista da etapa regional, a direção da escola Augusto Ruschi recebe o diploma Liderança em Gestão Escolar em cerimônia prevista para ocorrer em outubro. A direção da instituição de ensino também participa de viagem de intercâmbio para os Estados Unidos, junto com os vencedores das etapas regionais organizadas no restante do país.
Ler toda notícia no site da Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul.
segunda-feira, 27 de julho de 2009
Professores Mara Denize Mazzardo e Renato Miranda representam o NTE e a 8ªCRE na 9ª CONFERÊNCIA MUNDIAL DE COMPUTADORES NA EDUCAÇÃO
Professora Mara Mazzardo e Professor Renato Miranda estão esta semana participando deste evento e em breve nos trarão novidades que dividiremos com vocês.
Para saber informações sobre o evento clique na imagem do Congresso acima.
quinta-feira, 23 de julho de 2009
O NTE Santa Maria está presente no Seminário
quarta-feira, 1 de julho de 2009
PROFESSORES CONCLUEM CURSO DO PROINFO - MEC
Esta semana (30/6-3/7), no laboratório de informática do Núcleo de Tecnologia Educacional - NTE Santa Maria, está sendo finalizado o curso de Tecnologias de Informação e Comunicação (100h/a). Este curso teve início em outubro de 2008, com aulas ministradas pelos professores formadores do NTE da 8ª Coordenadoria Regional de Educação, Mara Denize Mazzardo, Giovanna Bonella Barros e Renato Fumagalli Miranda, 38 professores que representaram 14 escolas estaduais, receberam formação de como trabalhar na sala de aula a tecnologia. Este curso que teve início em outubro de 2008, faz parte do Programa de Informatização – Proinfo e Ministério de Educação - MEC, e como requisito de conclusão, cada professor teve que planejar e implementar uma aula com sua turma, e desenvolver um projeto utilizando recursos tecnológicos diversos.
quinta-feira, 11 de junho de 2009
Um guia sobre o uso de tecnologias em sala de aula
Matéria Completa - "Revista Nova Escola - Julho 2009 - Edição 223"
terça-feira, 24 de março de 2009
Programa Aluno Monitor
Preparando professores para saberem usar as tecnologias da informação e comunicação de forma autônoma e independente.
DIA 24 de março iniciou a turma 12 do
Curso de Introdução a Educação Digital – LINUX 40h atendendo os professores das escolas municipais de Jaguari, professora Mara e Professor Renato, estão ministrando as aulas na E.M.E.F.São José.
Desde o ano passado já foram formados mais de 170 professores no Curso de Introdução a Educação Digital – LINUX 40h.
Nos próximos dias estaremos iniciando mais 6 turmas, ministradas pelos professores Angelo Pedro, Giovanna Barros, Renato Miranda e Mara Mazzardo.
quinta-feira, 1 de janeiro de 2009
Uso de blogs beneficia alunos, diz pesquisa
A conclusão é da pesquisa de mestrado de Cláudia Rodrigues, do Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).
Segundo a pesquisadora, o uso de tais ferramentas em sala de aula favorece a produção textual e contribui para exercitar nos estudantes o poder de argumentação, além de favorecer o debate.
“O estudo ressaltou a necessidade de os professores encontrarem caminhos para explorar o letramento digital em sala de aula”, disse Cláudia, que também é professora de redação do ensino médio, à Agência Fapesp.
Para verificar a validade em utilizar blogs para o ensino de escrita, o estudo, orientado pela professora Denise Bértoli Braga, do Departamento de Lingüística Aplicada do IEL, envolveu a produção de 20 blogs por cerca de 240 alunos durante as aulas de produção textual, ministradas em quatro turmas de uma escola de ensino básico.
Os alunos produziram os blogs e, em seguida, foram promovidas discussões sobre assuntos diversos que tiveram início em sala de aula e prosseguiram no ambiente digital.
“Nas aulas de redação normalmente há debates sobre determinado tema para preparar o aluno para a escrita. Os blogs tiveram a intenção de continuar e transferir essa discussão para o ambiente virtual”, explicou Cláudia.
Segundo ela, além de serem colocados em contato com diversas opiniões, podendo exercitar a prática da argumentação, os alunos, por conta própria, envolveram professores de outras disciplinas da escola para a coleta de informações que deram origem aos textos publicados nos blogs.
“O interesse pela leitura e pela escrita aumentou quantitativa e qualitativamente em proporção às aulas tradicionais. Dos 20 blogs publicados por quatro turmas, quatro tiveram destaque e foram considerados de elevado êxito na proposta”, afirmou Cláudia, destacando que as discussões tiveram maior alcance do ponto de vista temático e também foram estendidas para outros ambientes fora da sala de aula.
“Foi nítida a inquietação na sala de aula em relação às pesquisas e busca de dados para os textos. Também foi freqüente a solicitação, por parte dos alunos, da leitura dos textos por seus colegas de classe antes de sua publicação. A maior parte dos estudantes buscou ainda outras fontes de informação além do professor para chegar às conclusões sobre os assuntos abordados”, disse.
Domínio da tecnologia
Para ela, o fato de envolver a escola em um ambiente tecnológico que já era de domínio dos adolescentes permitiu um alto nível de identificação com a proposta.
“Os blogs construídos pelos alunos mostram a familiaridade deles com construções hipertextuais e com integração de linguagens”, disse.
“Os alunos se preocuparam mais com a qualidade da escrita e com o desenvolvimento do discurso, uma vez que o professor não é mais o único leitor de seus textos. O blog é público”, contou.
A pesquisa sugere que os blogs podem ser utilizados pelos professores de diferentes formas, dependendo da criatividade dos docentes e do casamento de suas intenções pedagógicas com os interesses dos alunos.
Segundo Cláudia, que sugere a inserção dos blogs nas aulas de produção textual, o uso desse tipo de tecnologia na escola tem sido quase que inevitável. Por outro lado, o uso dessas “páginas digitais” demanda mudanças sensíveis no perfil do professor.
“O professor passa a ser mais um orientador e, embora possa avaliar e dar nota ao blog, na prática ele deixa de ser o leitor alvo dos textos. O blog deve ser visto como mais uma ferramenta à disposição dos docentes, somado ao livro didático e a outras atividades de suporte”, disse.
O estudo indicou ainda que, apesar de ser um dos grandes entraves para as propostas pedagógicas na internet, a linguagem própria do mundo virtual, uma espécie de dialeto que os jovens utilizam para expressar suas opiniões, não impediu que os jovens pudessem aprender a língua portuguesa corretamente.
Na pesquisa, a produção textual dos alunos não se enquadrou na linguagem conhecida como “internetês”, carregada de abreviações e gírias criadas pelos próprios adolescentes.
“Hoje existem diversos gêneros de blogs que envolvem vários tipos de linguagens. O blog educacional tem um perfil diferenciado comparado aos blogs de entrenimento. Antes de qualquer proposta pedagógica, o professor deve sinalizar a seus alunos a riqueza da língua portuguesa e suas múltiplas variações e condições de produção”, disse.
Fonte: PLANTÃO INFO